EFIKASI MENGAJAR SEBAGAI MEDIATOR PERANAN FAKTOR KEPRIBADIAN TERHADAP PERFORMASI MENGAJAR GURU

Edit
Abstrak: Penelitian membandingkan peranan efikasi mengajar sebagai mediator hubungan antara faktor kepribadian dengan performansi mengajar. Partisipan dalam penelitian ini adalah 142 orang guru perwakilan dari seluruh propinsi di Indonesia. Instrumen pengukuran yang dipakai adalah Skala Kepribadian Lima Faktor, Skala Efikasi Mengajar dan Skala Performansi Mengajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa peranan faktor kepribadian secara tidak langsung lebih menjelaskan variasi performansi mengajar guru dibanding dengan peranan langsung. Hasil tersebut didasarkan pada hasil analisis regresi bertahap, pada tahap akhir menunjukkan bahwa masuknya efikasi mengajar dalam persamaan menurunkan peranan faktor-faktor kepribadian terhadap performansi mengajar guru (DF=17,81; p<0,01; DR2=21,8%). Melalui perbandingan nilai koefisien dua jenis peranan (peranan langsung vs tidak langsung) pada pemodelan persamaan structural (SEM) menghasilkan informasi bahwa peranan tidak langsung lebih signifikan dibanding dengan peranan langsungnya. Temuan tersebut berlaku pada kelima faktor kepribadian yang dilibatkan. Secara umum penelitian ini memberikan masukan bahwa konstrak kepribadian memiliki cakupan yang luas sehingga memerlukan konstrak lain yang lebih spesifik menjadi mediator dalam menjelaskan perilaku kriteria.
Kata Kunci: Efikasi Mengajar, Kepribadian Lima Faktor, Mediator, Peranan tidak Langsung, Performansi Mengajar
Penulis: M. Noor Rochman Hadjam & Wahyu Widhiarso
Kode Jurnal: jppendidikandd110011

Artikel Terkait :

Jp Pendidikan dd 2011