Gaya Belajar Visual
Gaya belajar visual (visual learners)
menitikberatkan ketajaman penglihatan. Artinya, bukti – bukti konkret harus
diperlihatkan terlebih dahulu agar siswa paham. Siswa yang memiliki gaya
belajar visual menangkap pelajaran lewat materi bergambar. Selain itu, siswa
memiliki kepekaan yang kuat terhadap warna, disamping mempunyai pemahaman yang
cukup terhadap masalah artistik. Hanya saja biasanya memiliki kendala untuk
berdialog secara langsung karena terlalu reaktif terhadap suara, sehingga sulit
mengikuti anjuran secara lisan dan sering salah mengucapkan kata atau ucapan.
Individu
yang memiliki kemampuan belajar visual yang baik ditandai dengan ciri – ciri
perilaku sebagai berikut:
- Rapi dan teratur
- Berbicara dengan cepat
- Mampu membuat rencana dan mengatur jangka panjang dengan baik
- Teliti dan rinci
- Mementingkan penampilan
- Lebih mudah mengingat apa yang dilihat daripada apa yang didengar g) Mengingat sesuatu berdasarkan asosiasi visual
- Sulit menerima instruksi verbal (sering kali siswa minta instruksi secara tertulis)
- Lebih suka membaca daripada dibacakan
- Jika sedang berbicara di telepon suka membuat coretan – coretan tanpa arti selama berbicara
- Lupa menyampaikan pesan verbal kepada orang lain
- Sering menjawab pertanyaan dengan jawaban singkat “ya” atau “tidak”
- Lebih tertarik pada bidang seni (lukis, pahat, gambar) daripada musik.
- Lebih suka mendemonstrasikan sesuatu daripada berpidato atau berceramah
- Sering kali mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak pandai menuliskan dalam kata – kata
- Kadang – kadang kehilangan konsentrasi ketika ingin memperhatikan
- Mengerti dengan baik mengenai warna
- Pembaca cepat dan tekun
Strategi
untuk mempermudah proses belajar anak visual:
- Pergunakan materi visual seperti gambar – gambar, diagram dan peta
- Pergunakan warna untuk menandai hal – hal penting
- Ajak untuk membaca buku – buku berilustrasi
- Pergunakan multi-media (contohnya: komputer dan video)
- Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide – idenya ke dalam gambar.