Hubungan antara Emotional Intelligence dengan Self Efficacy Guru yang Mengajar di Sekolah Inklusi Tingkat Dasar
Abstrak: Penelitian
ini bertujuan untuk
mengetahui apakah terdapat
hubungan antara emotional
intelligence dengan self efficacy guru yang mengajar di sekolah inklusi tingkat
dasar. Penelitian ini dilakukan
pada guru yang
mengajar di sekolah
inklusi dengan jumlah
subjek penelitian sebanyak 46 orang yang terdapat di 5 sekolah.
Pengumpulan data berupa kuesioner yaitu
kuesioner emotional intelligence
yang terdiri dari
49 butir dan
self efficacy guru
yang diadaptasi dari teacher's
sense of efficacy
scale oleh Moran
& Hoy dan
terdiri dari 19
butir. Analisa data dilakukan dengan teknik statistik korelasi product
moment dari Pearson dengan bantuan program statistik SPSS versi 16.0. Dari
analisis data penelitian diperoleh nilai korelasi antara emotional intelligence dengan self efficacy
sebesar 0,000 dengan p sebesar 0,77. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
korelasi yang positif dan signifikan antara
emotional intelligence dengan
self efficacy guru
yang mengajar di
sekolah inklusi yang
artinya semakin tinggi emotional intelligence maka semakin
tinggi pula self efficacy nya.
Kata kunci: emotional
intelligence, self efficacy, sekolah inklusi, guru
Penulis: Pitra Prastadila, Pramesti
Pradna Paramita, M.Ed.Psych
Kode Jurnal: jppendidikandd130009
