HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PANGKALAN KERINCI, RIAU
Abstrak: Biologi merupakan
salah satu pelajaran
yang sangat penting
dan berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari. Biologi tumbuh seiring perkembangan zaman dan
teknologi dan memiliki prosepek yang menjanjikan. Untuk dapat berhasil dan menghasilkan hasil
yang optimal dalam
pelajaran Biologi, guru
perlu memperhatikan metode
pembelajaran yang digunakan
sehingga motivasi siswa untuk belajar Biologi dapat meningkat. Motivasi belajar
Biologi adalah keseluruhan daya
penggerak di dalam
diri siswa yang
menimbulkan kegiatan belajar,
yang menjamin kelangsungan
dari kegiatan dan memberikan
arah pada kegiatan
belajar pada pelajaran
Biologi, sehingga tujuan
yang dikehendaki oleh
subjek belajar dapat dicapai. Salah satu metode pembelajaran yang
kemungkinan dapat meningkatkan motivasi belajar adalah metode pembelajaran
kontekstual. Penerapan metode
pembelajaran kontekstual ini pada pelajaran Biologi akan dinilai oleh siswa
baik secara kognitif
maupun afektif. Persepsi
siswa terhadap metode
pembelajaran kontekstual akan mempengaruhi perilaku
belajar siswa. Siswa
yang memiliki persepsi
positif akan memiliki
motivasi belajar Biologi yang tinggi sedangkan siswa yang memiliki
persepsi yang negatif terhadap pembelajaran kontekstual memiliki motivasi belajar Biologi
yang rendah. Subjek
penelitian ini adalah
siswa kelas XI
IPA SMAN 1
Pangkalan Kerinci berjumlah 153
orang siswa. Teknik
sampling yang digunakan
adalah sampel jenuh.
Alat ukur yang
digunakan adalah skala persepsi terhadap
pembelajaran kontekstual yang
berjumlah 29 aitem
(α = 0.919) dan
skala motivasi belajar
Biologi yang berjumlah 29 aitem (α = 0.914). Hasil analisis data dengan
metode analisis regresi sederhana menunjukkan hasil rxy sebesar
0.804 dengan p = 0.000
(p<0.05). Kondisi tersebut
menunjukkan bahwa ada
hubungan positif yang signifikan antara
persepsi terhadap metode
pembelajaran kontekstual dengan
motivasi belajar Biologi.
Efektifitas regresi dalam penelitian
ini adalah sebesar
64.7%, artinya motivasi
belajar Biologi siswa
kelas XI IPA
64.7% ditentukan oleh persepsi terhadap pembelajaran kontekstual.
Kata kunci: persepsi,
pembelajaran kontekstual, motivasi belajar Biologi, siswa kelas XI IPA
Penulis: Amelia Pramitasari,
Yeniar Indriana, Jati Ariati
Kode Jurnal: jppendidikandd110003
