SIKAP GURU TERHADAP PENDIDIKAN INKLUSI DITINJAU DARI FAKTOR PEMBENTUK SIKAP
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana bentuk sikap guru terhadap pendidikan inklusi
ditinjau dari faktor pembentuknya dan mengetahui faktor-faktor pembentuk apa
yang mempengaruhi sikap guru
terhadap pendidikan inklusi.
Penelitian dilakukan pada
empat orang subjek yang mengajar di sebuah sekolah inklusi di Surabaya.
Informasi mengenai sikap subjek diungkap
melalui metode wawancara mendalam sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis
data yang digunakan
dalam penelitian ini
adalah analisis tematik
dengan melakukan koding terhadap hasil transkrip wawancara dan catatan
lapangan yang kemudian di analisis. Hasil penelitian ini menunjukan bentuk
sikap guru yang terdiri dari sikap positif yaitu sikap
menerima terhadap pendidikan
inklusi dan sikap
negatif yaitu sikap
menolak terhadap pendidikan inklusi. Faktor yang muncul dalam penelitian
ini, yaitu pertama, faktor guru yang terdiri dari latar belakang guru,
pandangan terhadap anak berkebutuhan khusus, tipe guru, tingkat kelas,
keyakinan guru, pandangan sosio-politik, empati guru, dan gender. Kedua, faktor
pengalaman yang terdiri dari pengalaman mengajar anak berkebutuhan khusus dan
pengalaman kontak dengan anak berkebutuhan khusus. Ketiga, faktor pengetahuan
yang terdiri dari level
pendidikan guru, pelatihan,
pengetahuan, dan kebutuhan
belajar guru. Keempat, faktor
lingkungan pendidikan yang terdiri dari dukungan sumber daya, dukungan orang
tua dan keluarga, dan sistem sekolah.
Kata Kunci: Sikap Guru,
Pendidikan Inklusi, Faktor Pembentuk Sikap Guru
Penulis: Syafrida Elisa, Aryani
Tri Wrastari
Kode Jurnal: jppendidikandd130008
