TERAPI TOKEN EKONOMI UNTUK MENGUBAH PERILAKU LEKAT DI SEKOLAH
Abstrak: Penelitian ini
difokuskan pada perilaku lekat di sekolah pada anak yang mengalami gangguan
kecemasan berpisah. Token ekonomi sebagai terapi perilaku yang digunakan dalam
penelitian ini bertujuan untuk mengurangi perilaku lekat di sekolah. Rancangan
penelitian menggunakan Single Case Experimental Design dengan multiple-baseline
design. Subyek penelitian berjumlah satu orang siswa sekolah dasar dengan
kriteria usia 7 tahun, mengalami gangguan kecemasan berpisah dan memiliki perilaku
lekat ketika di sekolah. Hasil penelitian dianalisis dengan analisis kuantitatif
yaitu metode conservative-dual
criteria(CDC). Bentuk-bentuk perilaku lekat di sekolah pada subyek penelitian
berupa (1) perilaku memastikan keberadaan figure lekatnya dan menangis ketika
tidak berada di tempat, (2) perilaku bertanya materi/tugas kepada ibunya di banding
guru ketika di sekolah, (3) perilaku meminta di tunggu di depan kelas oleh ibunya
dan (4) perilaku mendekat ibunya ketika istirahat disbanding temannya. Hasil
penelitian menunjukan bahwa terapi token ekonomi dapat mengurangi perilaku
lekat di sekolah pada anak yang mengalami gangguan kecemasan berpisah.
Sedangkan hasil analisis kualitatif menunjukan bahwa konsistensi orangtua dalam
pelaksanaan terapi token ekonomi memiliki peran yang signifikan dalam
mengurangi perilaku lekat di sekolah pada anak yang mengalami gangguan
kecemasan berpisah.
Kata kunci: gangguan kecemasan
berpisah, perilaku lekat di sekolah pada anak, terapi token ekonomi
Penulis: Nur Hasanah
Kode Jurnal: jppsikoterapidd130001
