Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode mind mapping untuk meningkatkan
prestasi belajar fisika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP
Muhammadiyah 8 Yogyakarta yang memiliki nilai mata pelajaran fisika rata-rata
di bawah 6,5, memiliki kemampuan 63Muhammad Chomsi Imaduddin & Unggul
Haryanto Nur Utomo melihat dan mendengar dengan baik. Metode pengumpulan data
dengan alat ukur tes prestasi belajar fisika pada materi alat optik,
dokumentasi, observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Data
dianalisis dengan menggunakan teknik analisis uji-t. Hasil analisis uji-t yaitu
paired sample t-test pada kelompok eksperimen, diperoleh bahwa metode mind mapping
berpengaruh positif yang sangat signifikan terhadap peningkatan prestasi
belajar fisika (t= -11,006; p= 0,000). Hasil analisis uji-t yaitu paired sample
t-test pada kelompok kontrol, diperoleh bahwa metode konvensional tidak
berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar fisika (t= -1,941; p=
0,070). Hasil analisis uji-t yaitu
Independent sample t-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol,
diperoleh bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata (mean) hasil
posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (t= 2,144; p= 0,020). Hasil
penelitian menunjukkan metode mind mapping sangat efektif dalam meningkatkan
prestasi belajar fisika.
Kata kunci: Fisika, Metode
Mind Mapping, Prestasi Belajar
Penulis: Muhammad Chomsi
Imaduddin & Unggul Haryanto Nur Utomo
Kode Jurnal: jpfisikadd120002
Artikel Terkait :
