COLLABORATIVE RANKING TASKS (CRT) BERBANTUAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS MAHASISWA CALON GURU FISIKA
ABSTRACT: Kurangnya kemampuan
mahasiswa dalam proses membangun konsep dan keterampilan generik sains membuat
kompetensi mereka tidaklah utuh sebagai calon guru. Collaborative Ranking Tasks
(CRT) sebagai format baru dari latihan konseptual dan dilakukan secara
kolaboratif dan ditunjang multimedia pembelajaran dalam sistem managemen
e-Learning diharapkan dapat menjadi solusinya. Penelitian kuasi eksperimen pada
120 mahasiswa perkuliahan IPBA semester genap 2010-2011 yang dipilih secara
purposive sampling dan terbagi menjadi dua kelompok kontrol dan eksperimen,
penerapan CRT berbantuan e-Learning diarahkan untuk mengetahui pengaruhnya
terhadap penguasaan konsep dan keterampilan generik sains (KGS) mereka. Dengan
menggunakan instrumen pilihan ganda pada kelompok eksperimen dan kontrol,
penguasaan konsep dan KGS mahasiswa dianalisis berdasarkan nilai rata-rata gain
yang dinormalisasi <g> mereka. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan
penguasaan konsep pada kelompok eksperimen berbeda secara signifikan
dibandingkan dengan peningkatan penguasaan konsep pada kelompok kontrol. Dengan
demikian penerapan CRT berbantuan e-learning pada perkuliahan IPBA berpengaruh
positif dan signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep dan KGS mahasiswa.
KEYWORDS: Collaborative
Ranking Tasks (CRT); Generic Science Skills (KGS)
Penulis: A. F.C. Wijaya, T. R.
Ramalis
Kode Jurnal: jppendidikandd120099
