Efektivitas Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam Peningkatan Pengusaan Konten dan Penalaran Ilmiah Calon Guru Fisika
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji kefektivan pembelajaran berbasis inkuiri dalam
meningkatkan penguasaan konten dan penalaran ilmiah mahasiswa calon guru
Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan pre-test
post-test nonequivalen control group Design. Subyek penelitian ini terdiri
atas 36 orang mahasiswa kelas eksperimen
dan 45 mahasis-wa kelas kontrol. Data
tentang penguasaan konten Fisika dan penalaran ilmiah mahasiswa dikum-pulkan
dengan tes penguasaan konten Fisika dan tes penalaran ilmiah. Keefektivan
pembelajaran inkuiri dilihat dari nilai g factor dan keunggulan pembelajaran
inkuiri terhadap pembelajaran tradisional diuji dengan uji t. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rerata g factor peguasaan konten kelas eksperimen adalah
0,54, sedangkan kelas kontrol adalah 0,33. Uji t menunjukkan nilai t = 7,31
(p<0,05). Rerata g faktor kemampuan penalaran kelas eksperimen adalah 0,57,
sedangkan kelompok kontrol adalah 0,42. Uji t untuk perbedaan kedua rerata ini
adalah t=0,45 (p<0,05). Bertolak dari fakta ini dapat disimpulkan bahwa
keefektivan pembelajaran berbasis inkuiri dalam meningkatkan penguasaan konten
Fisika dan kemampuan penalaran ilmiah mahasiswa calon guru dalam level sedang.
Pembelajaran berbasis inkuiri lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan
konten Fisika dan kemampuan penalaran mahasiswa calon guru.
Kata kunci: Pembelajaran
berbasis inkuiri, penguasaan konten, penalaran ilmiah
Penulis: Ketut Suma
Kode Jurnal: jppendidikandd100090
