Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan di Indonesia
Abstrak: Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi tentang tanggapan dan
kelayakan satuan pendidikan terhadap penerapan delapan standar nasional
pendidikan (SNP), trend kuantitas dan kualitas pendidikan, status akreditasi
sekolah, tingkat pemenuhan, rasional dan tanggapan terhadap SNP, urutan delapan
standar nasional yang harus dicapai, standar nasional yang paling sulit
dicapai, tingkat kepuasan peserta didik terhadap pelayanan sekolah dan
hambatan-hambatan dalam mencapai SNP. Metode penelitian yang digunakan adalah
dengan Focus Group Discussion (FGD) dan studi dokumentasi. Data hasil FGD
dianalisis secara kualitatif dan data hasil mengedarkan instrument dianalisis
secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, setiap satuan pendidikan
memberi tanggapan yang positif dan layak untuk menerapkan standar nasional
pendidikan. Kualitas lulusan dan persentase lulusan cenderung naik. Jumlah
sekolah yang terakreditasi yang terbanyak adalah nilai B, dengan tingkat
pemenuhan delapan standar nasional untuk SD 73,55%, SMP 85,97%, SMA 77,07% dan
SMK 76,15%. SNP yang sulit dicapai adalah standar kompetensi lulusan,
ketenagaan, sarana dan prasarana. Variabel standar isi, ketenagaan, sarana dan
prasarana, pembiayaan, pengelolaan, penilaian, mempunyai hubungan yang positif
yang besarnya bervariasi terhadap variabel standar proses dan komptensi
lulusan. Kualitas pelayanan untuk SD telah mencapai 87,4%, SMP 82,6%, Urutan
prioritas dalam meningkatkan kompetensi lulusan, dilakukan dengan meningkatkan
kualitas standar ketenagaan, isi, sarana dan prasarana, pengelolaan, penilaian,
proses dan pembiayaan meskipun terdapat berbagai hambatan yang dialami sekolah.
Kata kunci: trend, kualitas,
standar nasional
Penulis: Sabar Budi Raharjo
Kode Jurnal: jppendidikandd120026
