Hubungan Antara Konsep Diri, Motivasi Berprestasi dan Perhatian Orang Tua Dengan Hasil Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas II Sekolah Menengah Atas Unggulan di Kota Amlapura
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan antara konsep diri,
motivasi berprestasi, dan perhatian orang tua dengan hasil belajar sosiologi,
baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Survei dilaksanakan di Sekolah
Menengah Atas Negeri 2 Amlapura. Subjek penelitian berjumlah 173 orang, yang
ditentukan berdasarkan tabel Krejcie dan Formula Warwick dan Lininger dengan
teknik proporsional random sampling, serta pengukuran terhadap konsep diri,
motivasi berprestasi, dan perhatian orang tua menggunakan instrumen Model Skala
Likert, dengan rentangan skor 1 – 5. Hasil belajar Sosiologi diukur dengan tes.
Data penelitian diolah dengan teknik statistik regresi sederhana, regresi
ganda, dan korelasi parsial jenjang kedua; dengan taraf signifikansi a = 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan
antara konsep diri dan hasil belajar Sosiologi, melalui persamaan garis regresi
Ý = 1,667 + 0,241 X1, dengan kontribusi sebesar 18,2 %; (2) terdapat hubungan
yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dan hasil belajar
Sosiologi melalui persamaan garis regresi Ý = 7,145 + 0,344 X2, dengan
kontribusi sebesar 17,2 %; (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
perhatian orang tua dan hasil belajar Sosilogi melalui persamaan garis regresi
Ý = 13,029 + 0,448 X3 , dengan kontribusi sebesar 31,7 %; (4) terdapat hubungan
yang positif dan signifikan secara bersama – sama antara konsep diri, motivasi
berprestasi, perhatian orang tua dan hasil belajar Sosiologi, dengan dan
kontribusi sebesar 46,3 %; dan (5) secara parsial ditemukan (a) terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dan hasil belajar
Sosiologi, setelah dikendalikan variabel motivasi berprestasi dan perhatian
orang tua; (b) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
berprestasi dan hasil belajar Sosiologi, dengan mengendalikan variabel konsep
diri dan perhatian orang tua; (c) terdapat hubungan yang positif dan signifikan
antara perhatian orang tua dan hasil belajar Sosiologi, setelah dikendalikan
pengaruh variabel konsep diri dan motivasi berprestasi. Kesimpulannya adalah
terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri, motivasi
berprestasi , dan perhatian orang tua dengan hasil belajar Sosiologi; baik sebelum
maupuan setelah diparsial. Dengan demikian hasil belajar Sosiologi dapat
dioptimalkan melalui upaya peningkatan konsep diri dan motivasi berprestasi
serta peningkatan intensitas perhatian orang tua siswa.
Kata kunci: konsep diri,
motivasi berprestasi, perhatian orang tua, hasil belajar sosiologi
Penulis: I Wayan Dwija
Kode Jurnal: jppendidikandd080025
