Implementasi Buku Ajar Bermuatan Konten Sains Asli dan Konteks Pedagogi Catur Pramana
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh implementasi buku ajar sains SD
bermuatan content sains asli dan context pedagogi Catur Pramana terhadap
aktivitas, hasil belajar, dan sikap ilmiah siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD di
Kota Singaraja pada semester 1 tahun 2011/2012 serta objek penelitiannya adalah
aktivitas, hasil belajar, dan sikap ilmiah siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa
pembelajaran menggunakan buku ajar sains bermuatan sains asli Bali dan dibelajarkan
dengan siklus belajar Catur Pramana model “PAUS”
(Pratyaksa-Anumana-Upamana-Sabda Pramana), sedangkan kelas kontrol berupa
pembelajaran konvensional. Data
penelitian dikumpulkan dengan rubrik kinerja, tes hasil belajar, dan angket;
serta dianalisis secara deskriptif dan analisis uji-t. Selama perlakuan, aktivitas belajar siswa
mengalami peningkatan dari kategori sedang (skor rata-rata 2,39) pada pertemuan
I, tinggi (skor rata-rata 3,08) pada pertemuan II, dan sangat tinggi (skor
rata-rata 3,33) pada pertemuan III. Uji beda skor rata-rata hasil pascates
menunjukkan hasil belajar siswa dengan pembelajaran menggunakan buku ajar sains
yang mengintegrasikan content dan context pedagogi Catur Pramana lebih baik
dibandingkan yang dibelajarkan secara konvensional. Sikap ilmiah siswa setelah
dibelajarkan dengan buku ajar tersebut tergolong tinggi (skor rata-rata 3,87)..
Kata-kata Kunci: buku ajar
sains SD, sains asli, Catur Pramana
Penulis: I Wayan Suja, I Made
Wirta
Kode Jurnal: jppendidikandd120073
