Implementasi Metode Peta Pikiran Berbantuan Objek Langsung untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
Abstract: Penelitian tindakan
kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dan
respons siswa kelas IV SD No. 4 Kampung Baru. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV SD No. 4 Kampung Baru sebanyak 37 orang. Objek penelitian adalah
metode peta pikiran berbantuan objek langsung, keterampilan menulis deskripsi,
dan respons siswa. Tindakan dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri
dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan
refleksi. Data penelitian adalah data keterampilan menulis deskripsi
dikumpulkan melalui pedoman penilaian keterampilan menulis deskripsi dan data
respons siswa dikumpulkan dengan angket respons siswa. Data dianalisis secara
deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi
metode peta pikiran berbantuan objek langsung dapat meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa. Keterampilan menulis deskripsi siswa mengalami
peningkatan dari siklus I (skor rata-rata 15,05) ke siklus II (skor rata-rata
19,08) sebesar 34,21%. (2) Respons siswa terhadap implementasi metode peta
pikiran berbantuan objek langsung mencapai skor rata-rata 41,32 (kategori
sangat positif). Siswa menyatakan senang belajar dengan difasilitasi metode
peta pikiran berbantuan objek langsung dalam menulis deskripsi. Jadi,
implementasi metode peta pikiran berbantuan objek langsung dapat meningkatkan
keterampilan menulis deskripsi dan respons siswa kelas IV SD 4 Kampung Baru.
Kata-kata Kunci: metode peta
pikiran, objek langsung, keterampilan menulis deskripsi
Penulis: Ni Wayan Arini
Kode Jurnal: jppendidikandd120062
