JENIS-JENIS PENILAIAN BERBASIS KELAS
Ada beberapa Jenis-Jenis Penilaian Berbasis Kelas. Jenis penilaian yang
dilakukan guru tergantung pada standar kompetensi, kompetensi dasar dan
indikator pencapaian hasil belajar yang ditetapkan dalam kurikulum.
Adapun jenis penilaian berbasis kelas yang digunakan guru antara lain
adalah sebagai berikut:
Tes Tertulis
Tes adalah alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau
mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah
ditentukan. Sedangkan tes tertulis adalah alat penilaian berbasis kelas yang
penyajiannya dalam bentuk tertulis. Tes ini dapat berupa pilihan ganda,
menjodohkan, benar salah, isian singkat dan uraian. Biasanya tes tertulis
digunakan untuk menilai pengetahuan yang dimiliki peserta didik.
Tes Perbuatan
Tes perbuatan adalah tes yang
dilakukan dengan jawabannya merupakan perbuatan dari siswa yang sedang dinilai.
Tes perbuatan adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dari
segi praktek dan pengetahuannya. Jadi tes ini digunakan oleh guru pada saat
proses pembelajaran berlangsung yang memungkinkan terjadinya praktek, untuk
mengukur indikator yang ditetapkan dalam kurikulum yang mengarah pada ranah
psikomotorik.
Pemberian Tugas
Pemberian tugas ini dilakukan mulai dari awal kelas sampai dengan akhir
kelas yang sesuai dengan kemampuan, perkembangan peserta didik. Materi
pemberian tugas harus sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum.
Pemberian tugas ini dapat berupa tugas individu yang dilakukan guru secara
periodik, tugas tersebut dapat diselesaikan di kelas maupun di luar kelas
(rumah). Pemberian tugas juga dapat berupa tugas kelompok, biasanya tugas
tersebut berupa hal-hal yang bersifat empirik dan kasuistik, kemudian peserta
didik diminta melakukan pengamatan langsung dari lapangan.
Penilaian Proyek
Penilaian proyek adalah penilaian berbasis kelas terhadap tugas yang
harus di selesaikan dalam waktu tertentu. Penilaian ini dilakukan guru untuk
mengetahui tingkat pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada pembelajaran
tertentu. Dalam penilaian proyek guru hendaknya memonitor ketrampilan siswa
dalam merencanakan, menyelidiki, dan menganalisa proyek.
Penilaian Produk
Penilaian hasil kerja peserta didik (produk) adalah penilaian berbasis
kelas terhadap penguasaan ketrampilan peserta didik dalam membuat suatu produk
(proses) dan penilaian kualitas hasil kerja peserta didik tertentu.
Pelaksanaan penilaian produk meliputi penilaian berbasis kelas terhadap
tahapan-tahapan sebagai berikut:
- Tahap persiapan: Menilai ketrampilan merencanakan, merancang, menggali atau mengembangkan ide.
- Tahap produksi: Menilai kemampuan memilih dan menggunakan bahan, alat, dan teknik kerja.
- Tahap Penilaian (Apprasial).
Penilaian Sikap
Sikap adalah suatu predisposisi atau kecenderungan untuk melakukan suatu
respon dengan cara-cara tertentu terhadap dunia sekitarnya, baik berupa
individu-individu maupun obyek-obyek tertentu.35 Jadi penilaian sikap dapat
dilakukan dalam berbagai mata pelajaran yang berkaitan dengan berbagai obyek.
Sikap antara lain yaitu sikap terhadap mata pelajaran, sikap terhadap guru mata
pelajaran, sikap terhadap proses pembelajaran, sikap terhadap materi pembelajaran
dan sikap yang berhubungan dengan nilai-nilai yang ingin ditanamkan dalam diri
peserta didik melalui materi tertentu.
Penilaian Portofolio
Penilaian portofolio adalah menilai karya-karya peserta didik berkaitan
dengan mata pelajaran tertentu. Dalam penilaian portofolio ada lima manfaat
dasar portofolio. Thomas Armstrong menyebutnya “5 K penyusunan portofolio”,
yaitu sebagai berikut:
- Karya yang dihargai. Untuk mengakui dan menghargai hasil karya dan prestasi siswa selama satu tahun ajaran
- Kognisi. Untuk membantu siswa menilai sendiri hasil karyanya
- Komunikasi. Untuk mengkomunikasikan kemajuan proses belajar siswa kepada orang tua, pengasuh dan siswa sendiri
- Kerjasama. Untuk menyediakan sarana bagi sekelompok siswa sehingga dapat menghasilkan karya cipta dan mengevaluasinya secara kolektif.
- Kompetensi. Untuk menetapkan kriteria yang membandingkan hasil karya siswa dengan siswa lain, atau dengan titik acuan atau standar tertentu.
Dengan menggunakan penilaian portofolio, kompetensi peserta didik dapat
diketahui yaitu dengan melihat berbagai kumpulan tugas-tugas yang dikerjakan
peserta didik.