Kemampuan Guru SD Penyetaraan S1-PGSD Kecamatan Grogak Mengembangkan Silabus KTSP Bidang Studi Bahasa Indonesia
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendapatkan
informasi tentang kemampuan guru Sekolah Dasar Penyetaraan S1-PGSD Kecamatan
Grokgak mengembangkan silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) bidang
studi Bahasa Indonesia secara konsisten, (2) mendapatkan informasi tentang
kemampuan guru Sekolah Dasar Penyetaraan S1-PGSD Kecamatan Grokgak
mengembangkan silabus KTSP bidang studi Bahasa Indonesia yang sesuai dengan
materi pelajaran yang diharapkan, dan
(3) mendapatkan informasi tentang kemampuan guru Sekolah Dasar
Penyetaraan S1-PGSD Kecamatan Grokgak mengembangkan silabus KTSP bidang studi
Bahasa Indonesia secara bermakna (meaningful). Penelitian ini dirancang dalam
desain penelitian deskriptif - kualitatif untuk memperoleh gambaran kompetensi
guru dalam mengembangkan silabus dan materi pembelajaran. Subjek penelitian ini
adalah guru-guru Sekolah Dasar di kecamatan Grokgak yang mengikuti pendidikan
S1-PGSD. Data dikumpulkan dengan metode koleksi dokumen (dokumentasi) dan
wawancara, yang selanjutnya diolah secara deskriptif, statistik deskriptif,
ekplanatif-interpretatif. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa, para guru
di tempat penelitian ini dilakukan ternyata sebagian besar (91,66%) mampu
mengembangkan silabus KTSP dalam kategori “cukup konsisten” sampai dengan
“konsisten”. Demikian juga dalam mengembangkan materi pembelajaran. Para guru
mampu mengembangkan materi pembelajaran “cukup sesuai” sampai dengan “sesuai”
(83,33%), dan bermakna (meaningful) (95,83%). Penelitian ini dilakukan dalam
wilayah yang terbatas (kecamatan). Agar lebih meyakinkan, perlu dilakukan
penelitian yang serupa pada wilayah yang lebih luas dengan melibatkan subjek
penelitian yang lebih banyak.
Kata kunci: perangkat
pembelajaran, Pembelajaran kontekstual, dan Pembelajaran Sains bilingual
Penulis: I Nengah Martha
Kode Jurnal: jppendidikandd100087
