Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Menggu-nakan Pendekatan Starter Experiment
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan perbedaan keterampilan proses sains dan hasil belajar
sains siswa sekolah dasar pada penerapan dua model pembelajaran, yaitu model
pembelajaran menggunakan Pendekatan Starter Experiment (PSE) dan model
Pembelajaran Langsung (PL). Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 3 Banjar Jawa
pada siswa kelas 4 semester 2 tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini
menggunakan rancangan posttest only control group design. Data dianalisis
menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial,
yaitu Manova menggunakan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menun-jukkan
bahwa: (1) terdapat perbedaan keterampilan proses sains dan hasil belajar sains
secara bersama-sama antara yang dibelajarkan dengan model pembelajaran
menggunakan PSE dan model PL; (2) keterampilan proses sains siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran menggunakan PSE lebih tinggi
dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan model PL; dan (3) hasil belajar
pada pembelajaran sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran
menggunakan PSE lebih tinggi dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan model
PL.
Kata-kata Kunci: pendekatan
starter experiment, keterampilan proses sains, hasil belajar
Penulis: I Dewa Putu Subamia
Kode Jurnal: jppendidikandd120057
