MODEL PENILAIAN OTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN BEROREINTASI PENDIDIKAN KARAKTER
Abstrak: Dalam gamitan
pendidikan karakter, pembelajaran membaca di sekolah harus dilaksanakan dengan
berorientasi pada peningkatan kemampuan membaca sekaligus mengembangkan
karakter siswa. Untuk itu, perlu dilakukan serangkaian upaya menciptakan proses
pembelajaran membaca yang bermutu dan berkarakter. Pengembangan pembelajaran
membaca dapat dilakukan melalui pemanfataan tiga saluran penerapan pendidikan
karakter, yaitu melalui bahan ajar, model pembelajaran, dan penilaian otentik.
Penilaian otentik merupakan saluran yang paling penting sebab penggunaan
penilaian otentik akan mencakup pemilihan bahan ajar dan model pembelajaran.
Penilaian otentik memandu pembelajaran melalui pengreasian berbagai aktivitas
belajar yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran yang di dalamnya
terkandung muatan karakter. Penilaian otentik memberikan gambaran nyata
kemampuan siswa dalam membaca dan memberikan ukuran ketercapaian pengembangan
karakter siswa. Berdasarkan kenyataan tersebut penggunaan penilaian otentik
akan berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman dan
pengembangan karakter siswa.
Kata Kunci: penilaian otentik,
pembelajaran membaca, pendidikan karakter
Penulis: Yunus Abidin
Kode Jurnal: jppendidikandd120042
