Pemahaman Dan Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi Guru Matematika Sekolah Menengah Atas di Kota Singaraja
Abstract: Penelitian terhadap
guru Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA) di kota Singaraja berkaitan dengan
perubahan kurikulum dilakukan dengan tujuan mengetahui (1) pemahaman mereka
terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), (2) profil upaya mereka dalam
memahami perubahan kurikulum, (3) peranan layanan profesional kurikulum dalam
meningkatkan pemahaman terhadap KBK; (4) profil pelaksanaan KBK, dan (5)
kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam melaksanakan KBK. Sampel penelitian
sebanyak 24 orang dipilih dengan menggunakan teknik purposive random sampling.
Data diperoleh dengan menggunakan kuisioner dan dianalisis secara deskriptif
kualitatif. Analisis data menunjukkan hasil-hasil sebagai berikut. (1)
Pemahaman guru terhadap landasan filosofis, pedagogis, dan evaluasi KBK
tergolong sedang. (2) Upaya mereka dalam memahami perubahan kurikulum cukup
baik yang dilakukan melalui belajar sendiri, belajar dari teman, dan mengikuti
layanan profesional kurikulum seperti pelatihan, seminar, atau lokakarya. (3)
Peranan layanan profesional kurikulum sangat baik dalam meningkatkan pemahaman
mereka terhadap KBK. (4) Pelaksanaan pembelajaran telah sesuai dengan tuntutan
KBK. Mereka telah melaksanakan proses pembelajaran yang berfaham konstruktivis
maupun penilaian dengan menggunakan beragam sumber. (5) Kesulitan guru dalam
melaksanakan KBK lebih banyak bersumber dari luar dirinya seperti ukuran kelas
yang relatif besar dan sarana prasarana yang kurang.
Kata kunci: kurikulum berbasis
kompetensi
Penulis: I Wayan Puja Astawa
Kode Jurnal: jppendidikandd090041
