PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG KPK DAN FPB PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak: Pelaksanaan
pembelajaran di SDK
Karitas II Surabaya
tidak jauh berbeda
dengan sekolah dasar
lain di Surabaya. SDK Karitas II
pada pelaksanaan proses kegiatan mengajar di sekolah kurang maksimal. Hal ini
disebabkan karena banyak faktor
yaitu: (1) kurangnya
pengetahuan guru akan
pembelajaran inovatif yang
selama ini banyak diterapkan dan (2)
pembelajaran masih bersifat
teacher center (3) banyak siswa yang belum hafal perkalian (4) siswa belum dapat
membedakan bilangan prima
dan bilangan ganjil
(5) kurangnya latihan
tentang KPK dan
FPB. Pada pelaksanaan awal,
pembelajaran tentang KPK dan FPB hasil belajar siswa rendah. Hal ini didasarkan
pada nilai siswa yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu
70, di mana 16 dari 28 siswa (57%) mendapat nilai di bawah KKM
sedangkan 12 siswa
(43%) mendapat nilai
di atas KKM.
Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas.
Prosedur penelitian ini adalah
penelitian awal dan pelaksanaan tindakan. Pada
pelaksanaan tindakan terhadap 4 tahapan
yang harus dilakukan yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan,
(3) pengamatan dan evaluasi, (4) analisis dan refleksi. Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas IV SDK Karitas II Surabaya yang berjumlah 28 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi aktivitas guru dan siswa,
dan tes hasil belajar. Teknik Analisis
data yang dilakukan
adalah untuk menganalisi
hasil observasi terhadap
aktivitas guru dan
aktivitas siswa sedangkan hasil
belajar dilakukan dengan memberikan latihan soal soal isian. Pada kegiatan
pembelajaran aktivitas guru mengalami
peningkatan dari siklus I dan
siklus II. Pada siklus I aktivitas
guru mencapai 70,7% dan siklus II
aktivitas guru mencapai 85,7%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai
67,5% dan siklus II aktivitas siswa mencapai 87,5%. Data hasil tes siswa pada
siklus I mencapai 75% dan siklus II mencapai 85,7%. Respon siswa yang dilakukan
pada akhir pembelajaran
menunjukan bahwa siswa
antusias dan senang
mengikuti pelajaran matematika
dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD.
Berdasarkan uraian diatas
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran matematika kelas IV SDK
Karitas II Surabaya berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai guru.
Kata Kunci: Kooperatif Tipe STAD
dan Hasil Belajar Matematika
Penulis: Yuliana Hariyati
Kode Jurnal: jppendidikandd130173
