PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMNT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN BIBIS TANDES SURABAYA
Abstrak: Latar belakang dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS. Hal ini mungkin dikarenakan ketidaktepatan model pembelajaran
yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini, guru langsung
meminta siswa untuk membuka buku paket IPS, pembelajaran masih berpusat pada
guru, dan siswa sebagai penerima
informasi (pasif). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, murid dan hasil belajar
siswa selama proses
pembelajaran IPS dengan
menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah 40 siswa
dengan perincian 21 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Instrumen
penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Teknik
analisis dapat menggunakan
deskriptif kuantitatif dan
deskriptif kualitatif. Hasil
dari penelitian ini menunjukkan bahwa
aktivitas guru mengalami
peningkatan selama dua
siklus. Siklus pertama
memperoleh sebesar 73,2% dan siklus
kedua memperoleh sebesar 92,9%.
Pada siklus pertama
persentase aktivitas siswa
sebesar 70% dan pada siklus kedua persentase aktivitas siswa juga menunjukkan
kemajuan sebesar 92,5%. Persentase ketuntasan klasikal siswa pada
siklus I sebesar
72,5% dan persentase
ketuntasan klasikal siswa
pada siklus II
sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian
tersebut, penulis menyimpulkan
bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe
STAD dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas IV SDN Bibis Tandes Surabaya.
Kata Kunci: IPS, Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar Siswa
Penulis: Akhmat Mokri, Supriyono
Kode Jurnal: jppendidikandd130175
