PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN SETS PADA MATERI CAHAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
ABSTRACT: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh nilai rata-rata dan presentase ketuntasan klasikal siswa
yang masih rendah pada matapelajaran sains di SD. Untuk mengatasi permasalahan
tersebut, diterapkan pembelajaran sains dengan pendekatan SETS(Science,
Environment, Technology, Society). SETS adalah visi atau pendekatan
pembelajaran yang memiliki fokus utamamemberikan pengalaman penyelidikan pada
siswa untuk mendapatkan pengetahuan yang berkaitan dengan sains,
lingkungan,teknologi, dan masyarakat serta kesalingketerkaitannya. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran sainsdengan pendekatan SETS
yang diterapkan, dan mengetahui peningkatan hasil belajar. Data penelitian
berupa hasil belajar kognitifdiperoleh dari test, hasil belajar afektif dan
psikomotorik diperoleh dari lembar observasi, untuk mengetahui peningkatan
hasilbelajar siswa secara keseluruhan digunakan dalam penelitian ini adalah uji
gain. Hasil analisis data menunjukkan adanyapeningkatan hasil belajar kognitif,
afektif dan psikomotorik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa
penerapanpembelajaran sains dengan pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.
Keywords: SETS approach,
learning achievement, science learning
Penulis: Z. Ragil, S. E.
Sukiswo
Kode Jurnal: jppendidikandd110061
