Pengaruh Pembelajaran Berbasis Sastra Lokal Bali terhadap Prestasi Menulis Naratif Bahasa Inggris
Abstract: Penelitian ini mengkaji
pengaruh antara proses pembelajaran berbasis sastra terhadap prestasi menulis
siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester empat pada Jurusan
Pendidikan Bahasa Inggris pada tahun akademik 2010/2011. Sampel penelitian
diperoleh melalui teknik simple random sampling dimana seluruh individu dalam
populasi mendapat kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel, sehingga
didapat dua kelas sampel. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Post-test Only Control Group
Design. Hasil post test menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan Pembelajaran
Berbasis Sastra Lokal (PBSL) menunjukkan prestasi yang lebih baik dari siswa
yang diajar dengan Pembelajaran Konvensional (PK). Rata-rata kelompok kontrol
adalah 78.65 sementara rata-rata kelompok eksperimen adalah 85.65. Ditinjau
dari nilai median, kelompok eksperimen juga lebih besar daripada kelompok
kontrol yaitu 85, sedangkan kelompok kontrol 80. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa prestasi menulis kelompok eksperimental lebih baik daripada
prestasi menulis kelompok kontrol. Dari hasil t-test, didapatkan hasil bahwa
tobserved posttest adalah 9.392.
Sedangkan nilai tcv pada derajat kebebasan 38 dan signifikansi .05 adalah
1.686. Hal ini berarti bahwa tobserved > tcv. Dengan demikian hipotesis nol
ditolak dan hipotesis alternatif diterima, yaitu terdapat perbedaan yang
signifikan antara kelompok siswa yang diajar dengan PBSL dan yang diajar dengan
PK.
Kata-kata Kunci: pembelajaran
berbasis sastra, menulis naratif, prestasi menulis
Penulis: Kadek Sonia
Piscayanti
Kode Jurnal: jppendidikandd120071
