Pengembangan Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistik di Sekolah Dasar
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengembangkan dan menemukan asesmen alternatif yang valid, praktis
dan efektif berlandaskan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik di
Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu
pada model pengembangan pendidikan dari Plomp dengan mengacu pada kriteria
kualitas produk pengembangan yang dikemukakan Nieveen, yang meliputi kriteria
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian ini adalah
seperangkat penilaian dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan
realistik. Hasil uji coba, menunjukkan bahwa asesmen alternatif telah memenuhi
kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Kevalidan asesmen alternatif
beserta perangkat asesmen yang digunakan termasuk dalam kategori sangat baik.
Kepraktisan dan keefektifan asesmen alternatif beserta seluruh perangkat
asesmen yang digunakan dalam pelaksanaan asesmen di dalam kelas termasuk
kategori sangat praktis dan efektif. Ketercapaian keefektifan asesmen
alternatif berdasarkan proses dan hasil pembelajaran cenderung meningkat dengan
kategori baik. Demikian juga respons siswa dan guru terhadap penerapan asesmen
alternatif yang cenderung positif.
Kata kunci: asesmen
alternatif, pendekatan realistic
Penulis: Fatimah Setiani
Kode Jurnal: jppendidikandd110028
