Pengembangan Assesment for Learning pada Pembelajaran Matematika di SMP
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk menemukan cara mengembangkan model assessment for learning pada
pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model
Hopkins & Clark. Subjek uji coba adalah 20 orang guru matematika dan 199
orang siswa kelas VII SMPN 13 dan SMPN 27 Makasar. Analisis data dilakukan dua
tahap dan secara kualitatif dan kuantitatif. Ujicoba model AfL menggunakan
repeated measures analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model assessment
for learning yang dikembangkan memiliki lima karakteristik utama. pembelajaran
lebih memberikan rasa keadilan bagi semua siswa, dan cocok diterapkan untuk
semua mata pelajaran. Beberapa temuan dalam penelitian ini yaitu: (1) informasi
yang diperoleh melalui penggunaan Model-AfL akurat dan sesuai dengan kebutuhan
nyata siswa dan (2) penerapan Model-AfL dalam pembelajaran matematika
meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, kesadaran diri siswa, perilaku siswa
selama pembelajaran, dan kemampuan siswa terhadap matematika; dan (3) kemajuan
belajar siswa ditampilkan melalui profil individu dan profil kelas.
Kata kunci: asesmen, asesmen
formatif, assessment for learning, pendidikan matematika, pembelajaran
Penulis: Mansyur
Kode Jurnal: jppendidikandd110022
