PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATA KULIAH FISIKA LINGKUNGAN
ABSTRACT: Penelitian Tindakan
Kelas ini bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir mahasiswa pada matakuliah
Fisika Lingkungan agar dapat berpartisipasi dalam pemecahan masalah pencemaran
lingkungan yang selama ini menjadi topik yang menarik untuk dapat dicari
pemecahannya. Model pembelajaran yang digunakan Problem Based Intruction ( PBI)
Mahasiswa diberi kesempatan melakukan penyelidikan di dalam dan di luar kelas,
data diperoleh dari Lembar Kerja Mahasiswa (LKM),lembar pengamatan afektif dan
psikomotorik dan tes Mahasiswa aktif mempresentasikan dan melakukan diskusi
untuk memecahakan masalah, serta menarik kesimpulan melalui proses berpikir
kritis. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang
dapat dikembangkan pada model pembelajaran ini adalah: mengklasifikasi,
mengasumsi, memprediksi, menghipotesis, mengevaluasi, menganalisis, dan membuat
kesimpulan. Dengan nilai rata-rata tiap siklus I, siklus II dan siklus III, berturut-turut:
63,10; 76,32; dan 79,80. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis
seiring dengan meningkatnya jumlah siswa yang termasuk kategori sangat kritis
dan kritis dalam hierarki kategori kemampuan berpikir kritis.
Keywords: critical thingking;
environment; problem based instruction
Penulis: P. Dwijananti, D.
Yulianti
Kode Jurnal: jppendidikandd100067
