Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pertanyaan Socratik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk merancang perangkat pembelajaran berbasis masalah dan
pertanyaan Socratik agar dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa
SMP. Untuk itu, dilakukan studi pustaka dan lapangan. Studi pustaka yang
dilakukan meliputi analisis konsep, indikator keterampilan berpikir kritis,
perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru-guru IPA, serta teori dan
temuan penelitian tentang pembelajaran keterampilan berpikir kritis. Semen-tara
itu, studi lapangan yang dilakukan meliputi analisis sumber daya pendukung
pembelajaran, konteks-konteks IPA, proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh
guru-guru IPA, dan karak-teristik siswa. Hasil-hasil yang diperoleh dari studi
pustaka dan lapangan, selanjutnya, digunakan untuk merancang draft perangkat
pembelajaran berbasis masalah dan pertanyaan Socratik. Karak-teristik dari
draft perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah: (1) pembelajaran dimulai
dengan masalah; (2) pertanyaan konseptual berfungsi untuk menggali ide-ide awal
siswa; (3) pertanyaan Socratik berfungsi untuk mengembangkan ide-ide siswa; (4)
masalah merupakan alat untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa;
(5) pembelajaran mengintegrasikan beberapa topik IPA; dan (6) pembelajaran
berlangsung secara kolaboratif.
Kata kunci: pembelajaran
berbasis masalah, pertanyaan Socratik, dan keterampilan berpikir kritis
Penulis: I Wayan Redhana, A.
A. Istri Agung Rai Sudiatmika, I Ketut Artawan
Kode Jurnal: jppendidikandd090063
