PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK MATA PELAJARAN IPA SMP
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mengembangkan tes diagnostikpada materi mata pelajaran IPA SMP.
Tahapan penelitian meliputi penyusunan tes dan penentuan penggunaan acuan
kriteria atau norma, serta analisis validitas dan reliabilitas. Penyusunan tes
me-liputi (1) penentuan tujuan; (2) penyusunan kisi-kisi; (3) penulisan butir
soal; (4) telaah soal diikuti revisi; (5) uji coba soal; (6) analisis dan
interpretasi; (7) perakitan soal; (8) implementasi/uji coba. Ber-dasarkan
kriteria validitas isi dan konstruk diperolah 29 butir soal yang baik, dengan
indeks reliabilitas sebesar 0,814. Distribusi capaian hasil belajar menunjukkan
bahwa sebanyak 14,67% siswa mendapat skor penguasaan di atas 65%, dan 85,33%
siswa mem-peroleh skor penguasaan di bawah 65%. Lebih rinci capaian hasil
belajar pada dimensi pengetahuanfaktual 53,87%; konseptual 51,40%; prosedural
49,87%; metakognitif 49,80%; dengan rata-rata 51,23%. Jika acuan batas
pencapaian 65% maka penguasaan siswa masih berada di bawah batas pencapaian
minimal dan mengalami kesulitan belajar.
Kata kunci: tes diagnostik,
IPA SMP, dimensi pengetahuan
Penulis: Mujiman Hendri
Wijaya, Suratno Suratno, Aminuddin HP
Kode Jurnal: jppendidikandd130117
