Pengubahan Miskonsepsi Siswa SMP melalui Penciptaan Lingkungan Belajar Konstruktivis Berbasis Masalah Nyata
Abstract: Penelitian tindakan
kelas ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan miskonsepsi siswa kelas VIIIA SMP
Negeri 1 Nusa Penida pada pelajaran Fisika, khususnya pokok bahasan Gaya dan
Hukum Newton dan (2) mendeskripsikan pengubahan konsep-si siswa menjadi
konsepsi ilmiah melalui penciptaan lingkungan belajar konstruktivis berbasis
masalah (KOMA) pada pokok bahasan gaya dan hukum Newton. Subjek penelitian
adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Nusa Penida Tahun Ajaran 2010/2011 yang
berjumlah 25 orang. Peneliti-an tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus. Objek
penelitian adalah miskonsepsi siswa sebelum dan setelah pembelajaran.
Miskonsepsi siswa diperoleh dari analisis jawaban siswa terhadap soal
pema-haman konseptual yang meminta siswa memberikan alasan terhadap jawabannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) miskonsepsi siswa sangat beragam yang
berasal dari interaksi siswa de-ngan lingkungan dan proses pembelajaran atau
pembelajaran yang dilakukan sebelumnya, (2) terjadi penurunan persentase
sebagian besar jenis miskonsepsi yang dialami siswa setelah dilakukan
pembelajaran KOMA. Tingkat penurunan miskonsepsi bervariasi tergantung pada
tingkat resistensi dari jenis miskonsepsi. Namun, beberapa jenis miskonsepsi
mengalami peningkatan.
Kata-kata Kunci:
konstruktivisme, pengubahan konseptual, miskonsepsi
Penulis: I Wayan Gede Wiradana
Kode Jurnal: jppendidikandd120068
