PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS III SD DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPS yang
menyangkut aktivitas belajar siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif
dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research) sebanyak 2
siklus. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, diperoleh kesimpulan:
1) Perencanaan pembelajaran IPS menggunakan pendekatan kontekstual di kelas III
SD Negeri 05 Pontianak Timur tergolong baik. Ini ditandai dengan peningkatan
penilaian perencanaan pembelajaran sebesar 3,13 dimana pada siklus I sebesar
92,19 dan siklus II sebesar 95,32; 2) Pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan
pendekatan kontekstual di kelas III SD Negeri 05 Pontianak Timur tergolong
baik. Ini dapat dilihat dari peningkatan penilaian pelaksanaan pembelajaran
sebesar 8,17 dimana pada siklus I sebesar 85,58, dan siklus II sebesar 93,75;
3) Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS
menggunakan pendekatan kontekstual di kelas III SD Negeri 05 Pontianak Timur
sebesar 30.61%. Ini dapat dilihat dari selisih persentase aktivitas belajar
siswa sebesar 52,24% pada siklus I dan
siklus II sebesar 82.85%.
Kata Kunci: Aktivitas belajar,
pendekatan kontekstual, IPS
Penulis: Seni Fariati, Suhardi
Marli, Nurhadi
Kode Jurnal: jppendidikandd130103
