PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA KE DALAM BENDA KONKRET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Implementasi
Multimedia kedalam Benda Konkret Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD pada Materi Bangun Datar
ini dilatar belakangi
permasalahan-permasalahan
yang telah ditemukan
dikelas oleh peneliti, setelah diobservasi diperoleh hasil
bahwa siswa kurang mengerti tentang bentuk-bentuk bangun datar, siswa tidak
bisa menyebutkan bagian-bagian pada bangun datar dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran matematika materi sifat-sifat Bangun datar
menunjukkan bahwa lebih
dari 50% dari
jumlah siswa mendapatkan
nilai dibawah KKM
yaitu 68. Alternatif solusi
yang dapat diambil
guru adalah mengimplementasikan multimedia
kedalam benda Konkret. Multimedia ini digunakan sebagai
petunjuk atau informasi dalam kegiatan pembelajaran karena pembelajaran anak usia
SD harus disesuaikan dengan tahap
berfikirnya yaitu operasional Konkret,
jadi penggunaan multimedia tersebut harus dilengkapi dengan benda
Konkret. Tujuan peneliti meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa.
Metode penelitian yang dipergunakan
dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif. Penelitian ini menggunakan
rancangan penelitian tindakan
kelas atas dua
siklus dimana satu
siklus terdiri dari
dua pertemuan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa Implementasi
Multimedia kedalam BendaKonkret
melalui model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student Team-Achievement Division)
dapat meningkatkan aktivitas
guru, aktivitas siswa
serta hasil belajar siswa.
Pada siklus I
aktivitas guru mendapatkan
persentase 55,73%, aktivitas
siswa mendapatkan persentase 55,85%,
dan ketuntasan belajar
siswa mendapatkan persentase
34,21%. Pada siklus
II aktivitas guru mendapatkan persentase
85,42%, aktivitas siswa
mendapatkan persentase 80,65%
dan ketuntasan belajar
siswa mendapatkan persentase 73,63%.
Kesimpulan yang dapat
diambil dari penelitian
ini adalah bahwa
Implementasi Multimedia
kedalam BendaKonkret melalui
model pembelajaran kooperatif
tipe STAD (Student
Team-Achievement Division) dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas
siswa serta hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Objek konkret
multimedia, pembelajaran kooperatif model tipe STAD, hasil belajar
Penulis: Angga Dedy Candra
Setyawan
Kode Jurnal: jppendidikandd130179
