PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilakukan setelah peneliti
melakukan observasi di
SDN Jeruk I/469
Surabaya. Peneliti menemukan bahwa
keterampilan berpikir kritis
siswa sangat kurang,
hal ini terlihat
dari banyaknya siswa
yang tidak mampu menanggapi
setiap pernyataan yang disampaikan guru. Penelitian ini menggunakan rancangan
model PTK yang terdiri dari empat
tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan aktivitas guru,
siswa, hasil belajar
siswa, penguasaan keterampilan
berpikir kritis siswa,
dan respon siswa terhadap
pembelajaran IPS materi
permasalahan sosial di
sekitar dengan menggunakan
model pembelajaran
kooperatif tipe TPS
(Think Pair Share).
Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data
dalam penelitian ini
menggunakan teknik observasi,
tes, dan angket.
Aktivitas guru mengalami peningkatan selama
tiga siklus,pada siklus
I yaitu 75,75%,
siklus II meningkat
89,39%, dan pada
siklus III menjadi 95,45%. Aktivitas siswa pada siklus
I sebesar 6,69%, pada siklus
II meningkat 80,3%, dan pada
siklus III meningkat menjadi 93,93%.
Hasil belajar siswa
siklus I sebesar
67,56%, pada siklus
II 81,08% dan
pada siklus III
meningkat menjadi 94,6%. Keterampilan
berpikir kritis siswa
mengalai peningkatan, pada
siklus I yaitu
64,16%, pada siklus
II 83,78% sedangkan pada siklus III 94,59%. Hasil angket respon siswa
pada siklus I yaitu 88,1%, pada siklus II sebesar 91,35%, dan
pada siklus III
meningkat menjadi 92,16%.
Dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat eningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada
mata pelajaran IPS kelas
IV SDN Jeruk I/469 Surabaya.
Kata Kunci: Pendidikan IPS,
TPS (Think Pair Share), Keterampilan Berpikir Kritis
Penulis: Agus Purnomo, Suprayitno
Kode Jurnal: jppendidikandd130174
