PENINGKATAN KUALITAS PERKULIAHAN PENDIDIKAN MATEMATIKA II MELALUI STRATEGI MODELING THE WAY
ABSTRACT: Pencapaian tahun
sebelumnya dari semester keempat mahasiswa S1 PGSD FIP UNNES, Tegal pada
Pendidikan Matematika II menunjukkan kompetensi siswa rendah '. Penyebab ini
kompetensi yang rendah adalah pemahaman dan keterampilan yang rendah, bahan
baru, serta strategi atau pendekatan yang digunakan oleh dosen mereka yang
tidak mendukung pemahaman siswa dan keterampilan. Pertanyaan penelitian ini
adalah "pemodelan Melalui 'cara strategi, dapat kualitas kuliah Pendidikan
Matematika II ditingkatkan" riset pengembangan pembelajaran ini
menggunakan penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus?; Setiap
siklus terdiri dari empat tahapan: rencana, tindakan , observasi, dan refleksi.
Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Kriteria yang digunakan untuk
menilai keberhasilan adalah: (1) formatif tes siswa berarti nilai lebih dari
70, (penguasaan 2) kelas belajar paling sedikit 70%, aktivitas belajar siswa,
dan nilai kinerja dosen adalah minimal 70,5 atau B. Setelah menerapkan
'pemodelan cara strategi dalam siklus pertama, tes formatif siswa adalah skor
rata-rata 72,3 dan kelas belajar penguasaan adalah 66,67%. prestasi siswa
meningkat pada siklus kedua; formatif tes siswa ratarata skor 74,53 dan kelas
belajar penguasaan adalah 82,22%. Kegiatan belajar siswa pada siklus pertama
mencapai tingkat 80 atau B, dan pada siklus kedua, naik menjadi 87,5 atau
kinerja A. dosen di siklus pertama 81.25or AB, dan pada siklus kedua, menjadi
87,5 atau A Hasil ini. dianggap cukup, karena setiap komponen, misalnya
prestasi, kegiatan belajar siswa, dan kinerja dosen, telah memenuhi kriteria
yang digunakan untuk menilai keberhasilan pelaksanaan 'pemodelan cara strategi.
Berdasarkan data tersebut, kesimpulannya adalah bahwa strategi pemodelan
melalui 'cara', kualitas kuliah Pendidikan Matematika SD 2 dalam program studi
S1-PGSD FIP UNNES, Tegal dapat ditingkatkan.
Kata Kunci: pendidikan
matematika II mengajar, strategi cara pemodelan
Penulis: Noening Andrijati
Kode Jurnal: jppendidikandd100034
