PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATAKULIAH PILIHAN FISIKA ZAT PADAT MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA MELALUI MODEL STAD DAN STRATEGI SELF-EXPLANATION
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matakuliah pilihan Fisika Zat
Padat mahasiswa prodi Pendidikan Fisika melalui pembelajaran model STAD dengan
strategi Self-Explanation. Penelitian ini menggunakan disain kuasi eksperimen
rancangan nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran model STAD dengan strategi Self-Explanation mampu
meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, yang ditandai oleh gain score
ternormalisasi rata-rata kelas eksperimen 0,601 (kategori medium) lebih tinggi
daripada kelas kontrol 0,445 (kategori medium); dan mahasiswa kelas model STAD
dengan strategi belajar Self-Explanation memiliki peningkatan prestasi belajar
lebih tinggi secara signifikan daripada kelas model STAD tanpa strategi
belajar. Penelitian menghasilkan effect size 0,95 kategori jauh lebih besar
daripada biasa. Di samping itu, mahasiswa kelas eksperimen memberikan respon
positif terhadap proses pembelajaran lebih tinggi daripada kelas kontrol.
KEYWORDS: STAD;
Self-Explanation; achievement; Solid State Physics
Penulis: Parno
Kode Jurnal: jppendidikandd120096
