PROGRAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan program pembelajaran fisika dengan menggunakan
metode eksperimen terbimbing.Program pembelajaran dirancang untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa melalui topik getaran, gelombang danbunyi.
Untuk melihat efektivitas program pembelajaran, dalam penelitian digunakan
metode kuasi eksperimen “non-equilvalentgroups pretest-posttest design†dengan subyek 154 siswa kelas delapan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
di KabupatenJayapura. Pada implementasi program, kelompok eksperimen diajarkan
dengan metode eksperimen terbimbing dan kelompokkontrol diajarkan dengan metode
konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) N-gain rata-rata
yang diperoleh siswakelompok eksperimen adalah: (a) memberikan penjelasan
sederhana 0,42; (b) inferensi 0,62; dan (c) membangun keterampilandasar 0,48,
dan (2) N-gain rata-rata yang diperoleh siswa kelompok kontrol adalah: (a)
memberikan penjelasan sederhana 0,15;(b) inferensi 0,18; dan (c) membangun
keterampilan dasar 0,10. Secara statistik dengan perhitungan pada taraf
signifikansi 0,05 Ngainrata-rata kedua kelompok untuk semua indikator
keterampilan berpikir kritis menunjukkan perbedaan yang signifikan.Temuan lain
dari penelitian ini adalah bahwa program pembelajaran dengan menggunakan metode
eksperimen terbimbing dapatmemperbaiki kualitas pembelajaran fisika pada topik
getaran, gelombang, dan bunyi.
Keywords: guided exsperiment;
critical thinking skill; physics learning program
Penulis: Triwiyono
Kode Jurnal: jppendidikandd110062
