Substansi Komponen Kompetensi Guru Sekolah Inklusif bagi Anak Berkelainan/Berkebutuhan Pendidikan Khusus
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan: (1) substansi komponen kompetensi guru sekolah
inklusif bagi anak berkelainan/ berkebutuhan pendidikan khusus; dan (2) buku
panduan dan instrumen asesmen kompetensi guru sekolah inklusif bagi anak
berkelainan/berkebutuhan pendidikan khusus. Penelitian ini merupakan penelitian
pengembangan dengan menggunakan prosedur research and development yang
dikembangkan oleh Borg dan Gall (1983: 771-787).Teknik pengumpulan data
penelitian ini adalah: (a) Teknik Delphi, (b) Focus Group Discussion, (c)
angket/kuesioner, (d) wawancara, (e) portofolio guru, (f) observasi, dan (g)
Studi dokumentasi. Analisis instrumen menggunakan Explanatory Factors Analysis
dan Cronbach Alpha serta analisis data mengggunakan teknik deskriptif. Temuan
hasil penelitian menunjukkan bahwa substansi komponen kompetensi guru sekolah
inklusif bagi anak berkelainan meliputi kompetensi guru, kompetensi pedagogik,
kompetensi sosial dan profesional. Produk penelitian yang berupa buku panduan
dan instrumen dinilai mudah digunakan untuk melakukan asesmen kompetensi guru
sekolah inklusif. Secara umum opini yang diberikan Kepala Sekolah Dasar
Inklusif menunjukkan bahwa keberadaan model yang dikembangkan ini, dapat
membantu pihak sekolah dalam hal penyediaan instrumen asesmen kompetensi guru
sekolah inklusif bagi anak berkelainan/berkebutuhan pendidikan khusus.
Kata kunci: Substansi komponen
kompetensi guru, sekolah inklusif, anak berkelainan/berkebutuhan pendidikan
khusus
Penulis: Sari Rudiyati
Kode Jurnal: jppendidikandd120027
Artikel Terkait :
Jp Pendidikan dd 2012
- PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
- INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN SAIN TEKNOLOGI DI SMP BERBASIS MIKROKONTROLER
- MANUSIA BERKARAKTER DALAM PERSPEKTIF GURU DAN SISWA
- IDENTIFIKASI MATERI SULIT UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS PADA SISWA JURUSAN BAHASA
- PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS SAINS-LINGKUNGAN-TEKNOLOGI-MASYARAKAT DENGAN TEMA TEKNOLOGI BIOGAS
- PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KURSUS KEWIRAUSAHAAN MELALUI KERJA SAMA DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI
- PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI ALAT EDUKASI ANTISIPASI DIRI ANAK TERHADAP PERILAKU KEKERASAN
- HUBUNGAN STATUS GIZI DAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI TERHADAP PRESTASI HASIL BELAJAR MAHASISWA
- PENGEMBANGAN MODEL PANDUAN PENDIDIK PENGAJARAN SASTRA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
- PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PASCABENCANA ERUPSI MERAPI
- PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA
- RANCANG BANGUN TEKNOLOGI MULTIFUNCTION EQUIPMENT BAGI PENYANDANG TUNA NETRA DAN TUNA RUNGU DALAM PRAKTIKUM SAINS REALISTIK
- PENGARUH SUPERVISI DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KEPUASAN KERJA
- FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT SISWA UNTUK MELANJUTKAN KE SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
- KEGIATAN BERMAIN BERBASIS ART CRAFT BAGI ANAK USIA DINI UNTUK MEMPROMOSIKAN KECINTAAN PADA LINGKUNGAN
- PENGARUH LATAR BELAKANG KELUARGA, KEGIATAN PRAKTIK, DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA SISWA
- PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENDETEKSI MISKONSEPSI MATERI IKATAN KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK
- DASAR DAN KETUNTASAN ATRIBUT BUTIR SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA MODEL RASCH
- A MODEL OF ACADEMIC GUIDANCE IN UNIVERSITY
- KEDUDUKAN GURU SEBAGAI PENDIDIK
- HARAPAN MASYARAKAT DAN TANTANGAN DALAM PENDIDIKAN
- MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN MADRASAH
- ANOMALI REFORMASI PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN DI INDONESIA
- PERILAKU BAHASA MENYIMPANG PADA PESERTA DIDIK
- PENGARUH DISIPLIN TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PELAYANAN ADMINISTRASI AKADEMIK FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR