ESENSI UJIAN NASIONAL DAN IMPLEMENTASINYA DI KABUPATEN GROBOGAN
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan mengetahui implementasi ujian nasional pada sekolah-sekolah di
Kabupaten Grobogan dan mencari alternatif pola ujian nasional yang dapat mengukur
kompetensi siswa secara holistik. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah guru-guru dan kepala sekolah SMP, SMA, dan SMK di Grobogan, sebanyak
300. Model penelitian mengacu model evaluasi yang dikembangkan oleh Stufflebeam
dengan mengidentifikasi empat unsur program, yaitu Contex, Input, Process, dan
Product (CIPP). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
evaluasi ini adalah angket dan wawancara. Sedangkan hasil penelitian dipaparkan
dengan metode deskriptif analitik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
implementasi ujian nasional di Kabupaten Grobogan masih ditemukan berbagai
kegiatan yang kurang konstruktif dalam penyelenggaraan, misalnya pengaturan
tempat duduk dan denah siswa atau terlalu longgarnya pengawasan ketika melihat
peserta melakukan kerja sama. Kemudian, pola ujian nasional agar dapat mengukur
kemampuan secara holistic, perlu dimodifikasi dengan praktik/unjuk kerja, serta
penilaian kepribadian sehingga aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dapat
terukur. Dengan demikian, keluluan siswa sekolahlah yang seharusnya menentukan.
Kata-kata kunci: Ujian
nasional dan implementasinya.
Penulis: Asrofah, Murywantobroto,
Wahono, M.Syafii
Kode Jurnal: jppendidikandd080037
