PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN GENERAL LIFE SKILL KHUSUSNYA KECAKAPAN BERPIKIR RASIONAL DAN KECAKAPAN BERPIKIR SOSIAL
ABSTRACT: Pada umumnya
pembelajaran PPKn dilaksanakan hanya bersifat verbal, siswa menjadi pendengar
setia, guru kurang bisa memilih strategi yang dapat meningkatkan kecakapan
hidup siswa. Contextual Teaching And
Learning adalah pembelajaran yang diprediksikan dapat meningkatkan kecakapan
berpikir rasional dan kecakapan sosial siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 3
siklus dengan urutan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengumpulan data dan
analis refleksi. Penerapan contextual
teaching and learning dengan melaksanakan observasi langsung pada obyek
pembelajaran. Data kemajuan hasil
tindakan diperoleh dari angket kecakapan berpikir rasional kecakapan sosial,
lembar observasi KBM, observasi tanya jawab wawancara, learning logs, jurnal
guru, dan hasil ulangan. Validasi hasil
instrumen dilakukan dengan vace validity dan critical reflection, validasi data
dilakukan dengan triangulasi observasi dari aspek siswa, guru dan guru mitra
(kolabor). Hasil tindakan menunjukkan
pada tiap-tiap siklus kecakapan berpikir rasional dan kecakapan sosial
meningkat. Kecakapan berpikir rasional
dan kecakapan sosial siswa pada kondisi awal sebesar 11%, dan 28,34% sedangkan
pada akhir penelitian mencapai 66,67% dan 95%.
Total pencapaian kecakapan berpikir rasional dan kecakapan berpikir sosial
pada akhir penelitian sebesar 84,17% melampaui batas perkiraan yaitu sebesar
75%, dengan demikian pembelajaran contextual teaching and learning teruji yaitu
dapat meningkatkan general life skill pada kecakapan berpikir rasional dan
kecakapan berpikir sosial. Respon siswa
secara kualitatif menyenangkan dan materi mudah dipahami. Hasil ketuntasan belajar meningkat dari
24,54% menjadi 95,63% sedangkan kinerja guru juga meningkat dari 75,50% menjadi
95,67%.
Kata kunci: pembelajaran
contextual teaching and learning, general life skill
Penulis: Heni Kristiani
Kode Jurnal: jppendidikandd090069
