PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IX SEMESTER I SMP NEGERI 21 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009
ABSTRACT: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang listrik
dinamik serta siswa dapat menyelesaikan latihan soal listrik dinamik dengan
baik dan benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kontekstual dan yang
menjadi subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IX SMP Negeri 21
Semarang. Pada setiap akhir siklus diadakan tes formatif dengan hasil pada
siklus I siswa yang tuntas belajar 55,56% orang dengan nilai yang
diperoleh ≥ 68. Siswa yang tidak tuntas belajar 44,44% orang,
memperoleh nilai kurang dari 68 dengan nilai rata-rata kelas 67. Pada siklus II siswa yang tuntas belajar
adalah 73,30% dan yang tidak tuntas 26,70% dengan hasil nilai rata-rata kelas
74,75. Sehingga pada siklus II dapat
memenuhi target, maka penelitian dihentikan pada siklus II. Dari hasil
penelitian dapat diambil kesimpulan, melalui pendekatan kontekstual pemahaman
dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal listrik dinamik dapat meningkat.
Bagi guru disarankan agar menggunakan pendekatan kontekstual dalam proses
belajar mengajar.
Kata kunci: hasil belajar, Contextual
Teaching and Learning
Penulis: Romiyadi
Kode Jurnal: jppendidikandd090074
