STRATEGI MEMBANGUN METAKOGNISI SISWA SMA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Abstract: Saat ini guru dalam
mengevaluasi pencapaian hasil belajar hanya memberikan penekanan pada tujuan
kognitif tanpa memperhatikan dimensi proses kognitif, khususnya pengetahuan
metakognitif dan keterampilan metakognitif. Akibatnya upaya-upaya untuk
memperkenalkan metakognisi dalam menyelesaikan masalah matematika kepada siswa
sangat kurang atau bahkan cenderung diabaikan.Oleh karena itu, salah satu aspek
dimensi pengetahuan dan keterampilan yang menarik untuk dikaji lebih mendalam,
khususnya dalam pembelajaran matematika adalah aspek metakognisi.
Metakognisi merupakan kesadaran tentang apa yang diketahui dan apa yang
tidak diketahui. Sedang strategi metakognisi merujuk kepada cara untuk
meningkatkan kesadaran mengenai proses berpikir dan pembelajaran yang berlaku
sehingga bila kesadaran ini terwujud, maka seseorang dapat mengawal pikirannya
dengan merancang, memantau dan menilai apa yang dipelajarinya. Metakognisi
memiliki peranan penting dalam mengatur dan mengontrol proses-proses kognitif
seseorang dalam belajar dan berpikir, sehingga belajar dan berpikir yang
dilakukan oleh seseorang menjadi lebih efektif dan efisien. dengan
mengembangkan kesadaran metakognisinya, siswa terlatih untuk selalu merancang
strategi terbaik dalam memilih, mengingat, mengenali kembali, mengorganisasi
informasi yang dihadapinya, serta dalam menyelesaikan masalah. Melalui
pengembangan kesadaran metakognisi, siswa diharapkan akan terbiasa untuk selalu
memonitor, mengontrol dan mengevaluasi apa yang telah dilakukannya.
Guru dapat membangun kesadaran metakognisi siswa, sehingga siswa
mengetahui dan menyadari kekurangan maupun kelebihan dan dapat
merencanakan, mengontrol dan
mengevaluasi apa yang akan dan telah dikerjakan.
Kata kunci: metakognisi
Penulis: Muhammad Romli
Kode Jurnal: jppendidikandd100107
Pesan jurnal yang anda butuhkan disini....
>>> KLIK DISINI <<< ...