Hubungan antara Self-Regulated Learning dengan Prokrastinasi Penyusunan Skripsi pada Mahasiswa Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS
ABSTRAK: Skripsi merupakan
karya ilmiah yang
wajib disusun mahasiswa
Sastra-1 sebagai salah
satu syarat untuk mendapatkan
gelar sarjana. Hasil
penyusunan skripsi yang
optimal dapat dicapai
salah satunya melalui kemampuan
mahasiswa untuk mengatur
dirinya atau dengan istilah lain self-regulated learning. Self-regulated
learning yang baik dapat membantu mahasiswa dalam mengatur, merencanakan, dan
mengarahkan dirinya untuk
mencapai tujuan tertentu,
dalam penyusunan skripsi.
Mahasiswa perlu memiliki self-regulated learning sebagai kemampuan
untuk membantu mahasiswa dalam
mengatasi prokrastinasi yang menghambat dalam penyusunan skripsi.
Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui hubungan
antara self-regulated learning
dengan prokrastinasi penyusunan skripsi pada mahasiswa FSSR UNS. Populasi dalam
penelitian ini adalah mahasiswa
FSSR UNS angkatan
2007. Sampel dalam
penelitian ini berjumlah
39 mahasiswa FSSR angkatan 2007 yang sedang dalam proses
penyusunan skripsi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
dengan purposive incidental sampling. Alat pengumpulan
data yang digunakan adalah skala self-regulated learning dengan skala
prokrastinasi penyusunan skripsi.
Analisis data menggunakan teknik
korelasi product moment Pearson.
Berdasarkan hasil analisis
teknik korelasi product moment
Pearson diperoleh nilai koefisien korelasi (r=
0,662; p< 0,005)
artinya ada hubungan
positif antara
self-regulated learning dengan prokrastinasi penyusunan
skripsi pada mahasiswa
FSSR UNS angkatan
2007, yang menunjukkan bahwa hipotesis
dalam penelitian ini ditolak.
Peran self-regulated learning
terhadap prokrastinasi penyusunan
skripsi pada mahasiswa FSSR UNS sebesar 43,8%.
Penulis: Habibah Nugraheni
Lestari, Salmah Lilik, Aditya Nanda Priyatama
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd140007
