KEMANDIRIAN BELAJAR DAN GAYA BELAJAR BERHUBUNGAN DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara Kemandirian Belajar
dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Studi Akuntansi SMK
Muhammadiyah 1 Wates Tahun Ajaran 2011/2012. 2) Untuk mengetahui hubungan
antara Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program
Studi Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Wates Tahun Ajaran 2011/2012. 3) Untuk
mengetahui hubungan antara Kemandirian Belajar dan Gaya Belajar secara
bersama-sama dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Studi
Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Wates Tahun Ajaran 2011/2012.
Populasi penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Akuntansi SMK
Muhammadiyah 1 Wates Tahun Ajaran 2011/2012 yang berjumlah 95 siswa sehingga
penelitian ini merupakan penelitian populasi. Penelitian dilakukan pada bulan
Mei-Juni 2012. Data dikumpulkan dengan metode angket (kuesioner), dokumentasi,
dan interview (wawancara). Uji validitas instrumen menggunakan rumus korelasi
Product Moment dan uji reliabilitas instrumen menggunakan Cronbach Alpha. Uji
prasyarat analisis meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi Product Moment untuk
menguji hipotesis I dan hipotesis II serta untuk mengetahui besarnya hubungan
antara variabel bebas dan variabel terikat dan koefisien korelasi ganda untuk
menguji hipotesis ketiga yaitu untuk mengetahui hubungan semua variabel bebas
secara bersama-sama dengan variabel terikat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat hubungan postif dan
signifikan antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas X Program Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran 2011/2012, ditunjukkan dengan
r(x1y) 0,459 lebih besar dari rtabel 0,202,nilai probabilitas r(xly) 0,000
lebih kecil dari taraf signifikasi 0,05. 2) terdapat hubungan positif dan
signifikan antara Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Program Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran 2011/2012, ditunjukkan dengan r(x1y)
0,409 lebih besar dari rtabel 0,202, nilai probabilitas r(xly) 0,000 lebih
kecil dari taraf signifikasi 0,05.3) terdapat hubungan postif dan signifikan
antara Kemandirian Belajar dan Gaya Belajar secara bersama-sama dengan Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran
2011/2012, ditunjukkan dengan R(x1y) 0,551, Fhitung 20,102% lebih besar dari
Ftabel 3,125%, nilai probabilitas r(xly) 0,000 lebih kecil dari taraf
signifikasi 0,05.
Penulis: ANITA FITRIANA
Kode Jurnal: jpakuntansidd130224
