LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR BERPENGARUH DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi, 2) Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi dan 3) pengaruh Lingkungan Keluarga dan Minat Belajar secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri
1 Cawas Klaten Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Ajaran
2011/2012 berjumlah 154 siswa. Dalam penelitian ini responden berjumlah 154
siswa sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Data dikumpulkan
dengan metode angket dan dokumentasi. Sebelum dilakukan analisis data terlebih
dahulu diadakan pengujian prasyarat analisis yang meliputi uji linieritas, uji
multikolinieritas dan heterokesdatisitas. Pengujian hipotesis
pertama dan kedua menggunakan Analisis Regresi Sederhana, sedangkan
untuk pengujian hipotesis ketiga menggunakan Analisis Regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan
koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,352, koefisien determinan (rx1y2) sebesar
0,124 dan thitung sebesar 4,640, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan
Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan koefisien
korelasi (rx2y) sebesar 0,377, koefisien determinan (rx2y2) sebesar 0,142 dan
thitung sebesar 5,014, (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan
Keluarga dan Minat Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Ajaran 2011/2012, dibuktikan
koefisien korelasi koefisien korelasi Ry(1,2) sebesar 0,468, koefisien
determinan Ry(1,2)2 sebesar 0,219 dan Fhitung 21,207. Penelitian ini
menunjukkan besarnya sumbangan relatif dari variabel Lingkungan Keluarga 68,87%
dan variabel Minat Belajar 31,13%,. Sedangkan sumbangan efektif dari variabel
Lingkungan Keluarga 14,07%, dan variabel Minat Belajar 7,83% terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi. Dengan demikian, keseluruhan hasil analisis ini mendukung
hipotesis yang diajukan.
Penulis: IKA SIWI RAHMAWATI
Kode Jurnal: jpakuntansidd130225
