MODEL CONTROVERSIAL ISSUES UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATAKULIAH EKONOMI PEMBANGUNAN
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas belajar mahasiswa dengan menerapkan
model Isu Kontroversial (controversial issues); dan (2) mengetahui hasil
belajar mahasiswa dengan menerapkan model Isu Kontroversial (controversial
issues). Penelitian dilakukan padamahasiswa yang mengambil mata kuliah Ekonomi
Pembangunan semester genap 2007/2008 pada program studi PPKn FKIP Universitas
Riau, yang berjumlah 55 orang. Desain dan metode penelitian menggunakan pola
penelitian tindakan kelas (classroom action research). Prosedur penelitian
tindakan kelas ini yaitu (1) perencanaan (planning); (2) pelaksanaan tindakan
kelas (action); (3) observasi (observation); dan (4) refleksi (reflection).
Berdasarkan hasil observasi pada siklus I, kemampuan dosen dalam
menerapkan model pembelajaran isu kontroversial (controversial issues) kurang
baik. Aktivitas belajar yang dilakukan
mahasiswa berada pada kategori kurang baik, sehingga hasil belajar yang
diperoleh juga berada pada kategori cukup. Pada siklus II, kemampuan dosen
dalam menerapkan model pembelajaran isu controversial (controversial issues)
sudah sangat baik. Aktivitas belajar mahasiswa meningkat baik dari pertemuan pertama,
hingga pertemuan terakhir pada siklus II, sehingga hasil belajar yang dicapai
mahasiswa juga lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar pada siklus I.
Penulis: Henny Indrawati
Kode Jurnal: jppendidikandd110134
