PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk menelaah
perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis
(KPM) dan kemampuan
komunikasi matematis (KKM)
yang signifikan antara siswa
yang mendapatkan pembelajaran
matematika dengan pendekatan inkuiri terbimbing
(PIT) dan siswa
yang mendapatkan pembelajaran
dengan pendekatan konvensional(PK). Penelitian
ini dilakukan di
Sekolah Menengah Pertama
dengan level menengah (sedang).
Sampel penelitian adalah
siswa kelas VII
salah satu SMP
Negeri di Bandung Propinsi
Jawa Barat dengan
responden penelitiannya adalah
siswa sebanyak dua kelas
yang dipilih secara
acak kelas dari
dua belas kelas
yang ada. Hasil
penelitian menunjukkan: (1) pembelajaran
matematika dengan pendekatan
inkuiri terbimbing secara signifikan lebih
baik dalam meningkatkan
kemampuan pemahaman dan
komunikasi matematis siswa ditinjau dari pembelajaran dan kategori
kemampuan matematika siswa; (2) Tidak terdapat
interaksi antara faktor
pembelajaran dengan faktor
kategori kemampuan matematis
siswa menyangkut peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa namun terdapat interaksi
antara faktor pembelajaran
dengan faktor kategori
kemampuan matematis siswa menyangkut
peningkatan kemampuan komunikasi
matematis siswa; (3)
Siswa yang pembelajarannya dengan
pendekatan inkuiri terbimbing
sebagian besar bersikap
positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan inkuiri
terbimbing.
Penulis: SRI LINDAWATI
Kode Jurnal: jppendidikandd110139
