PENGARUH KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi, 2) Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi,
3) Pengaruh Konsep Diri dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 105 siswa kelas
X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 SlemanTahun Ajaran 2013/2014 dengan
teknik proportionate stratified random sampling. Analisis data yang digunakan
adalah dengan uji coba instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa, 1) Pengaruh Konsep Diri berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan rx1y= 0,432; r2x1y=
0,186; thitung = 4,858, 2) Pengaruh Lingkungan Belajar berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan rx2y = 0,486; r2x2y =
0,236; thitung = 4,640, 3) Pengaruh Konsep Diri dan Lingkungan Belajar
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan
Ry(1,2) = 0,549; R2y(1,2) = 0,302; Fhitung = 22,042. Konsep Diri memberikan
sumbangan relatif sebesar 28,58% dan Lingkungan Belajar sebesar 71,42%.
Sumbangan efektif variabel Konsep Diri sebesar 8,63% dan Lingkungan Belajar sebesar
21,57%.
Penulis: HASAN AL BANA
Kode Jurnal: jpakuntansidd140109
