PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YPKK 1 SLEMAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi, 2) pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi, 3) pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan
Perpustakaan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran
2011/2012.
Populasi penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK
1 Sleman Tahun Ajaran 2011/2012 berjumlah 68 siswa. Dalam penelitian ini
responden berjumlah 68 siswa sehingga penelitian ini merupakan penelitian
populasi. Penelitian dilakukan pada bulan Mei-Juni 2012. Data dikumpulkan
dengan metode dokumentasi dan kuesioner. Uji validitas instrumen menggunakan
rumus korelasi product moment dan uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus
koefisien alpha. Uji prasyarat analisis meliputi uji linieritas dan uji multikolinieritas.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana, untuk
menguji hipotesis pertama dan kedua serta mengetahui besarnya pengaruh antar
masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat dan regresi ganda untuk
menguji hipotesis ketiga yaitu untuk mengetahui pengaruh semua variabel bebas
secara bersama-sama dengan variabel terikat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan
koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,318, koefisien determinasi (r2x1y) sebesar
0,101, thitung = 2,726 lebih besar dari ttabel = 1,997, 2) terdapat pengaruh
positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi, dibuktikan dengan koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,321,
koefisien determinasi (r2x2y) 0,103, thitung = 2,756 lebih besar dari ttabel =
1,997, 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar dan
Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi, dibuktikan koefisien korelasi (Ry(1,2)) sebesar 0,422, koefisien
determinasi (R2y(1,2)) 0,178, Fhitung = 7,032 lebih besar dari Ftabel 3,134.
Penelitian ini menunjukkan besarnya sumbangan relatif dari variabel Motivasi
Belajar 49,4%, variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah 50,6%. Sumbangan
efektif dari variabel Motivasi Belajar 8,8%, variabel Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah 9,0%.
Penulis: ADE LENAWATI
Kode Jurnal: jpakuntansidd130208
