PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 1 KLATEN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1
Klaten Tahun Ajaran 2011/2012, (2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK
Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 2011/2012, dan (3) Pengaruh Motivasi Belajar dan
Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran
2011/2012 yang berjumlah 148 sehingga
penelitian ini menggunakan penelitian sampel yang berjumlah 108 siswa yang
diambil secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket untuk variabel Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga sedangkan dokumentasi
digunakan untuk mengumpulkan data tentang Prestasi Belajar Akuntansi. Kedua
data tersebut telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji prasyarat analisis
menggunakan uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolinieritas. Pengujian
hipotesis pertama dan ke dua menggunakan regresi sederhana, sedangkan untuk
pengujian hipotesis ke tiga menggunakan regresi ganda. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi
Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan rx1y = 0,495, r2x1y =
0,245, thitung (5,864) > ttabel
(1,661), (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan rx2y = 0,430, r2x2y = 0,185,
thitung (4,903) > ttabel (1,661), (3) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan Ry(1,2) = 0.637, R2y(1,2) =
0.406, Fhitung (35,878) > Ftabel (3,084). Penelitian ini menunjukkan besarnya
sumbangan relatif dari variabel Motivasi Belajar 57,42%, Lingkungan Keluarga
42,58%, sedangkan sumbangan efektif variabel Motivasi Belajar 23,31% variabel
Lingkungan Keluarga 17,29%.
Penulis: RIRIN FATMAWATI
Kode Jurnal: jpakuntansidd130233
