PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN PROGRAM TUTOR SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Penerapan
Program Tutor Sebaya terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi, 2) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi, 3) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Penerapan Program Tutor Sebaya
dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 44 siswa
kelas XII IPS SMAN 1 Wonosari Tahun Ajaran 2013/2014 dengan teknik purposive
sampling. Analisis data yang digunakan adalah dengan uji coba instrumen, uji
asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1)
Pengaruh Persepsi Siswa tentang Penerapan Program Tutor Sebaya berpengaruh
positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan rx1y= 0,411;
r2x1y= 0,169; thitung= 2,921, 2) Pengaruh Motivasi Belajar berpengaruh positif
dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan rx2y = 0,317; r2x2y
= 0,100; thitung= 2,163, 3) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Penerapan Program
Tutor Sebaya dan Motivasi Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi, dengan Ry(1,2) = 0,443; R2y(1,2) = 0,196; Fhitung=
4,997. Persepsi Siswa tentang Penerapan Program Tutor Sebaya memberikan
sumbangan relatif sebesar 65,91% dan
Motivasi Belajar sebesar 34,09%. Sumbangan efektif variabel Persepsi Siswa
tentang Penerapan Program Tutor Sebaya sebesar 11,14% dan Motivasi Belajar
sebesar 3,41%.
Kata Kunci: Persepsi Siswa
tentang Penerapan Program Tutor Sebaya, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
Akuntansi
Penulis: NIKEN PURNAMASARI
Kode Jurnal: jpakuntansidd140105
