IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRAK: Rumusan masalah dalam
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman warga sekolah tentang
konsep pendidikan karakter dan strategi implementasi pendidikan karakter di
SMAN 3 Surakarta.
Metodologi yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan
pendekatan fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah pengurus sekolah,
guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah onservasi,
wawancara dan dokumentasi. Tehnik analasis data yang digunakan adalah teknik
analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Teknik uji validitas data mengunakan trianggulasi metode dan sumber
Hasil menunjukan bahwa: 1) Pemahaman warga sekolah mengenai konsep
pendidikan karakter cukup beragam namun terdapat kesamaan bahwa konsep
pendidikan karakter adalah usaha menanamkan nilai karakter pada guru dan siswa.
2) Penerapan pendidikan karakter ditujukan pada guru dan siswa, pada guru
pendidikan karakter diterapkan melalui sosialisasi, pengawasan serta pembinaan
dan pada siswa diterapkan di dalam kelas dengan mengintegrasikan nilai karakter
dengan pelajaran, dan di luar kelas diterapkan melalui aktivitas pembiasaan,
keteladanan dan pengawasan. Pendidikan karakter pada siswa dan guru lebih
berfokus dalam menanamkan karakter disiplin. Terdapat berbagai kegiatan sekolah
yang syarat pendidikan karakter namun intensitasnya kurang. Pendidikan karakter
di SMAN 3 Surakarta belum mampu mengembangkan karakter kritis siswa karena
model pendidikan yang masih konvensional.
Penulis: SUGENG SANTOSO
Kode Jurnal: jpsosiologidd140014
