IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SMA AL-MUAYYAD SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah (1) Untuk mengetahui proses pemahaman guru di SMA AL-Muayyad Surakarta
tentang pendidikan multikultural pada tahun pelajaran 2013/2014 (2) Untuk
mengetahui proses pemahaman siswa di SMA AL-Muayyad Surakarta tentang
pendidikan multikultural pada tahun pelajaran 2013/2014 (3) Untuk mengetahui
implementasi pendidikan multikultural yang diterapkan di lingkungan SMA
AL-Muayyad Surakarta pada Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan di SMA AL-Muayyad Surakarta. Bentuk penelitian
ini adalah penelitian kualitatif dengan strategi pendekatan fenomenologi.
Sumber data berasal dari para guru dan siswa SMA AL-Muayyad Surakarta serta
pengurus yayasan Pondok Pesantren AL-Muayyad Surakarta sebagai bahan
perbandingan kegiatan pendidikan multikultural. Sampling diambil dengan teknik
purposive sampling yang dilakukan dengan pertimbangan kebenaran dalam menjawab
sesuai tujuan yang dicari. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan
wawancara mendalam (in dept interviewing) dengan informan yang terdiri dari ketua yayasan,
kepala sekolah, guru, waka kurikulum, waka kesiswaan, pengurus asrama dan siswa
SMA Al-Muayyad Surakarta. Uji validitas data dengan trianggulasi data (sumber).
Teknik analisis menggunakan model analisis data interaktif yaitu pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) pemahaman yang
dinyatakan oleh informan sebagai pendidik tentang pendidikan multikultural
sangat beragam yakni sesuai dengan bidang mata pelajaran yang diajarnya. (2)
Dari prosentase tingkat penguasaan siswa mengenai materi multikultural baik
dalam mata pelajaran PPKN, Sosiologi dan Aswaja bisa disimpulkan siswa dalam
kategori penguasaan materi yang baik, sehingga penerapan pendidikan
multicultural dirasa telah cukup mencapai harapan yang diinginkan oleh para
guru. (3) implementasi pendidikan multikultural di SMA Al-Muayyad Surakarta
banyak terkandung didalam mata pelajaran PPKN, Sosiologi dan Aswaja yaitu
terkandung nilai disiplin, religius, kerja keras, kreatif, jujur, dan yang
mengkhusus ke multikulturalisme yaitu demokratis, toleransi dan kepedulian
sosial (4) Dalam lingkungan pondok pesantren strategi pembiasaan adalah hal
yang dirasa sangat tepat dalam meningkatkan penanaman pendidikan multikultural
dalam keseharian para siswa.
Penulis: Nafis Nailil Hidayah
Kode Jurnal: jpsosiologidd140024
